那男孩叫小明，家住县城，爸妈齐是粗糙工薪族。为了让他“赢在起跑线”，姆妈每天盯着他作念题，晚上连动画片齐不让看。小明三岁认字，五岁学英语，六年齿就学结束月朔数学。姆妈逢东说念主就夸：“我犬子灵敏，提前学准没错！”可小明私行跟同学说：“我作念题像机器东说念主，脑子齐懒得动了。”

补课班里，浑朴讲得口沫横飞，题目一套接一套。小明铭刻清皎皎白，有次奥数课，浑朴教了个公式，他背得滚瓜烂熟。训练时，题目换了个问法，他成功傻眼，手里的笔像卡壳的打印机，半天写不出谜底。回家后，姆妈问他考得咋样，他折腰说：“可能脑子被公式塞满了，没方位想考了。”

补课的误区，在于家长以为多学点总没错。小学学初中，初中学高中，恨不得孩子还没上学就先把大学课程啃完。可学习不是囤货，囤多了不一定用得上。小明的表哥小强，五年齿就学结束初二物理，以为我方是物理天才。恶果高一物理课，浑朴讲“力的合成”，他自信满满抢答，谜底却错得离谱。同学笑他：“你这是五年齿学的，依然五年前忘的？”

这背后的问题，是补课让孩子习尚了“背谜底”，却忘了“想问题”。小明有次作念题，际遇个新题型，第一技能翻札记找公式，没找到就慌了。浑朴教导他：“试着我方推导一下。”他却说：“我没学过这个，咋推？”恒久补课，脑子像被设施化，只会套模板，不会我方研讨。技能长了，想维才能就像没电的灯泡，亮不起来。

再说说小丽的英语。她爸妈以为她收成忽高忽低，是因为“情状不好”。于是补课力度加码，周末一天八小时全在教室。她其后跟小明吐槽：“我背了那么多单词和句子，可一写稿文，脑子依然空的。”正本，她补课学的齐是“门径谜底”，真让她我方写，她连句子齐组织不顺。补课成了她的手杖，拿掉手杖，她走路齐不稳了。

其实，学习就像盖屋子，基础得一步步夯实。补课要是只追求快，盖出来的屋子看着高开云(中国)KAIYUN·官方网站，地基却不稳。小明当前高一，收成不算顶尖，但他开动试着我方学，不再依赖补课班。他说：“我当前作念题，可爱先想领路旨趣，再动笔。”这让他找回了学习的乐趣，也让他领路，信得过的学习不是比谁跑得快，而是比谁走得稳。